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  • 14岁杀父少年与母亲见面:希望给我重新做人机会
    文章 > 综合 > 杂谈
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    栀颜丶
    UP主
    2019-2-20

    原标题:故意杀人的14岁“迷途羔羊”迎来庭后帮教

      来源:太原中院

      现在的你,

      是否还记得14岁时,在做什么?

      14岁,

      多么美好而又梦幻的年龄,

      怀揣着梦想、怀揣着希望,

      想象站在神圣三尺讲台教书育人,

      想象身穿法袍手持法槌威严审判,

      想象变身舞者登上世界的舞台……

      ?#27426;?/p>

      14岁的他,未来相当长时间里,

      却只能与高墙电网为伴了……

      “我知?#26469;?#20102;,后悔犯了大错,触犯了法律,今后我一定好好学习、积极改正,做一个对社会有用的人!”2月18日,太原中院依法对14岁的被告人刘洋(化名)涉嫌故意杀人罪进行了不公开审理。作最后陈述时,刘洋对自己的做法痛悔不?#36873;?/p>

      2018年6月21日23时许,刘洋因为不满父母的管教,拿了一把水果刀刺进了正在睡觉的父亲刘强(化名)脖子,因为父亲反抗,又用被子?#20146;?#20854;头部,用刀多次朝其身上刺。接着又持刀刺向正在睡觉的母亲孙青(化名),将母亲面部、颈部、上身刺伤。随后,刘洋将刀扔在现场并逃离。经120急救医生现场确?#24076;?#21463;害人刘强已死亡,孙青被送往医院进行救治。经鉴定,刘强系被他人用单刃锐器刺破右侧颈内静脉致大失血死亡,孙青人体损?#39034;?#24230;为轻伤二级。

      庭审前,承办未成年被告人刑事案件的刑三庭,进行了周密安排,强调寓教于审、审教结?#24076;?#35201;求把庭审变成教育、改造未成年被告人的重要阵地,克服单纯办案、就案办案,采用针对性的庭审方式,将适?#20995;?#29702;干预引入庭后教育,进行有针对性的心理疏导,针对未成年被告人的心理、生理特点,在经过法庭审理这样的特殊时间、特殊场合后进行庭后教育,易被未成年被告人接受,从而使其能积极接受法律?#22836;#?#24110;助其减弱心理?#20064;?#26641;立改过自新的信心,彰显司法人文关?#22330;?/p>

      庭审经过对案件事实进行充分的举证、?#25163;ぃ?#20197;及法庭辩论、最后陈述等环节,清晰还原了被告人刘洋一?#35762;?#36208;向犯罪深渊的过程,刘洋对犯罪事实供认不讳,表示愿意接受法律的?#22836;#?#27927;?#27597;?#38754;、重新做人。

      “我觉得你是一个特别理性的孩子,庭审中的你冷静、沉着……”随着心理咨询师马荣轻柔?#24149;?#35821;,耐心引导被告人刘洋敞开心扉,巧妙地化解他的拘束感和消极情绪。14岁的刘洋不时微微搓着双手,渐渐打开了他紧锁的?#25343;擰?#39532;荣从专业角?#30830;治?#24110;助刘洋?#26377;?#28789;深处发掘犯罪原因,走出心理阴影,使其深刻认识错误,重拾对生活的信心,并鼓励其好好接受教育和改造。在安排母亲孙青与刘洋见面,母子相拥的一刹那,刘洋留下忏悔的泪水:“是我错了,?#19968;?#29992;实际行动来弥补,希望给我重新做人?#24149;?#20250;。”孙青紧紧握着刘洋的手,指着全家福告诉刘洋:“妈妈希望你好好活着,好好学习,好好改造,好好做人,只要你在,我就有希望。”母亲的深情表露使刘洋对自己的做法特别悔恨:“我进来了,我才领悟了,我14年真的白活了,做下了无法挽回的事情。妈妈你相信我,?#19968;?#22909;好改造,好好学习,等我将来报答您。”

    心理咨询师马荣认为,在全程的庭审中,刘洋表现出情感隔离、冷漠寡言,遂针对性确定心理访谈及帮教干预计划。利?#36855;?#22330;哭泣的母亲,进行亲子见面“家庭心理咨询”,?#20113;?#36827;行心理疏导,?#20113;諏私?#24182;冲破其坚固、隔离的情感防御,探寻犯罪成因及庭后帮教切入点。在最亲近的母亲面前,刘洋逐渐卸下了坚固的心理防御,痛哭流涕,表达内心,为心理咨询师给出相对全面的心理评估与诊断创造了条件。马荣认为,生养及教育方面存在对该起侵害行为结果的决定性影响。刘洋生命早期没有树立良好的规则、边界等意识,虽然拥有14岁的年龄,但其内心人格弱小,一直没有发展起良好的与之年龄相匹配的自我功能,无法控制自我的意识与行为。忍受不了父母拒绝出钱给物,和平日里爱玩暴力恐怖游戏,是其实施侵害行为的重要因素。刘洋无法区?#20013;?#25311;与现实,虽身体逐淅成人化,但其个体意识和行为模式出现了严重?#20064;?#23548;致酿成严重的不良后果。

      在未成年刑事案件审理中,太原中院法官针对未成年被告人的实?#26159;?#20917;,注重?#24576;?#26410;成年人特点,既严格审判程序,又体现人文关怀,力求以平和的态度、舒缓的语气,尽可能创造出一种既严肃又宽松?#24149;?#22659;,引导未成年被告人实事求是地陈述案情、进行辩解,避免强烈的争辩给未成年被告人带来的不良影响。

      太原中院采取心理咨询师庭中跟踪评估、庭后心理疏导,是心理干预机?#39057;幕?#26497;实践,也充分体现了对于未成年被告人“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主、?#22836;?#20026;辅”的原则,对于未成年人刑事案件审判具有重要?#24149;?#26497;意义。

      -END-

      文字:白洁


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